Training in aandacht voor diversiteit is een belangrijk aspect voor het bereiken van de inclusie van studenten met speciale onderwijsbehoeften in het hoger onderwijs, zodat deze studenten toegang hebben tot dezelfde rechten als elke andere student. Vaststellen, aan de hand van de perceptie van hoogleraren, of het bestaan van barrières die ontstaan in het onderwijs-leerproces wordt bepaald door verschillende factoren van belang, zoals geslacht, opleiding in aandacht voor diversiteit, en zelfs de attitudes die de professoren presenteren voordat deze studenten worden opgenomen.
Het onderzoek werd uitgevoerd aan acht universiteiten in Andalusië (Spanje), waarbij als belangrijkste methode voor gegevensverzameling een gevalideerde enquête, de APTD-schaal (Toegankelijkheid, Processen, Training, Vraag), werd gebruikt met de deelnemende steekproef van 580 universiteitsprofessoren. De studie omvat een reeks percepties die andere universiteitsprofessoren kunnen helpen om hun praktijk inclusiever te maken.
Link: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844021009567