Vrouwen met een handicap zijn een van ‘s werelds meest gemarginaliseerde delen van de samenleving. Ze worden in hun dagelijks leven geconfronteerd met verschillende vormen van discriminatie en worden vaak uitgesloten van sociale en politieke participatie. Er is echter zeer weinig bewijs dat de intersectionele marginalisering van meisjes met een handicap aanpakt. Deze studie, de eerste in zijn soort in de Indiase context, onderzoekt empirisch of vrouwen met een handicap met verdere uitdagingen worden geconfronteerd bij het behalen van onderwijs. Het resultaat geeft de prevalentie weer van “dubbele” discriminatie van vrouwen met een handicap. Bij personen met een handicap beperkt het vrouw-zijn de inschrijving op gewone en speciale scholen nog verder. Daarom is het dringend nodig om de rechten en behoeften van vrouwen met een handicap op alle gebieden, inclusief onderwijs, expliciet te erkennen en meer nadruk te leggen op hun participatie.
Link: http://www.ecineq.org/wp-content/uploads/papers_EcineqLSE/EcineqLSE-350.pdf