Жените с увреждания са една от най-маргинализираните групи от обществото в света. Те се сблъскват с различни форми на дискриминация в ежедневието си и често са изключени от социално и политическо участие. Въпреки това има много малко данни, които разглеждат взаимосвързаната маргинализация на момичетата с увреждания. Това проучване, първото по рода си в индийски контекст, емпирично изследва дали жените с увреждания са изправени пред допълнителни предизвикателства при постигането на образование. Резултатът представя разпространението на “двойната” дискриминация срещу жените с увреждания. Сред хората с увреждания това, че са жени, допълнително затруднява записването в обикновени и специални училища. Следователно съществува спешна необходимост от изрично признаване на правата и потребностите на жените с увреждания във всички сфери, включително в образованието, и от поставяне на по-голям акцент върху тяхното приобщаване.
Линк: http://www.ecineq.org/wp-content/uploads/papers_EcineqLSE/EcineqLSE-350.pdf